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1，太阳给人类带来了哪些帮助

至少它能起到光合作用 从而是植物释放氧气生物才得以生存 当然这也离不开水太阳释放出的能量也对人类有帮助 比如太阳能
谈谈我的理解。光明，能量，生命维持的要素，液态水等等。不过你的提问好像也有问题？太阳是先于人类而客观存在的，是不能这样提问的。或许换成对人类存在的意义会好些。
他喵的 可以说地球上大部分能量都来自太阳 （人类开发出来的核能除外 还有一部分是地热能 但这个地热能最初的来源是不是太阳也说不定）植物 吸收太阳能 自身生长 为动物提供了食物 生物链得以存在 原始植物又成了现在的煤炭等资源 水 吸收太阳能 变成雨 汇成河 于是有了水能空气 吸收太阳能 有了冷热之分 形成空气流动 于是有了风能太阳到地球的距离 根本上决定了地球上的气温区间 大部分地方都适宜人类居住等等等等等。。。还有很多 自己动动脑筋

太阳给人类带来了哪些帮助

2，太阳能可以为我们带来什么

商业用途太阳热水器、太阳电池,暖房人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期，就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。太阳能的利用有被动式利用（光热转换）和光电转换两种方式。太阳能发电一种新兴的可再生能源利用方式。 使用太阳电池，通过光电转换把太阳光中包含的能量转化为电能，使用太阳能热水器，利用太阳光的热量加热水，并利用热水发电，利用太阳能进行海水淡化。现在，太阳能的利用还不很普及，利用太阳能发电还存在成本高、转换效率低的问题，但是太阳电池在为人造卫星提供能源方面得到了应用。 主要是硅光电池在吸收太阳所发射出来的光能，硅光电池主要是从沙子里提炼出来的，有贝尔实验室开发。
1.太阳&植物植物会利用太阳光行光合作用光合作用会吸入二氧化碳，排出氧气光是这点，就对人类~不~全动物带来生机!!2.太阳&水太阳的热会使水蒸发，随后水气在空中成云云的水气达到一定值时，会下雨这对农业好处多多!!当然也间接造福人类啰!!3.太阳的温暖怀抱太阳的光热，水的魔法，滋养了大地~也孕育了生命当然，太阳的光热~也为人类的生活带来温暖可不是呢??4.太阳和能源 我们的一切能源，追根究柢~都来自伟大的母亲--太阳石油就是古代的太阳能转化风也是太阳的杰作甚至，我们能直接采用太阳能，作为未来的绿色能源5.太阳&人的健康人虽不能常常晒太阳但也不能不晒太阳适量的日光浴和运动，能够促进钙质吸收、维他命d的制造对人体的健康有很大的帮助喔!!

太阳能可以为我们带来什么

3，太阳能可以给我们带来哪些好处

光热利用　　它的基本原来是将太阳辐射能收集起来，通过与物质的相互作用转换成热能加以利用。目前使用最多的太阳能收集装置，主要有平板型集热器、真空管集热器和聚焦集热器等3种。通常根据所能达到的温度和用途的不同，而把太阳能光热利用分为低温利用（＜200℃）、中温利用（200～800℃）和高温利用（＞800℃）。目前低温利用主要有太阳能热水器、太阳能干燥器、太阳能蒸馏器、太阳能[2]太阳房、太阳能温室、太阳能空调制冷系统等，中温利用主要有太阳灶、太阳能热发电聚光集热装置等，高温利用主要有高温太阳炉等。太阳能发电　　未来太阳能的大规模利用是用来发电。利用太阳能发电的方式有多种。目前已实用的主要有以下两种。 　　①光—热—电转换。即利用太阳辐射所产生的热能发电。一般是用太阳能集热器将所吸收的热能转换为工质的蒸汽，然后由蒸汽驱动气轮机带动发电机发电。前一过程为光—热转换，后一过程为热—电转换。 　　②光—电转换。其基本原理是利用光生伏打效应将太阳辐射能直接转换为电能，它的基本装置是太阳能电池。光化利用　　这是一种利用太阳辐射能直接分解水制氢的光—化学转换方式。光生物利用　　通过植物的光合作用来实现将太阳能转换成为生物质的过程。目前主要有速生植物（如薪炭林）、油料作物和巨型海藻。
太阳能热水器的方便 使用随着近几年来的发展，越来越得到人们的认可，在一些寒冷地区得到了充分应用，生产厂家很快在这些地方打开销路，同时防冻问题需要得到解决，目前热水器上采用最多的防冻方式就是用自限式电热带伴热。此方法快速、简便、可靠、安全、节能。 太阳能热水器专用系列电热带，芯部分采用纳米导电材料与高分子聚合物复合而成，均匀挤包在两根平行金属导线上，通过辐照交联，具有在寒冷环境中升温迅速，起动电流小，根据热水器管路温度的高低自动调节输出功率的大小，长度可自由裁截，无高温过热现象、便于安装、维护方便等各种优点，是有效防止太阳能热水器管路冻堵的首选产品。 电热带的应用步骤：太阳热水器主要有两大部分需要防冻：一为主水箱；二为上、下水管。将电热带平行敷设或缠绕在上、下水管上，用扎带或铝胶带固定，使电热带贴紧水管。在首尾两端各用热收缩管或防水绝缘带做好防水绝缘措施。电源线沿水管进入室内，应配好漏电保护器，若有条件的选用带屏蔽电热带做好接地保护，就可顺利使用了。总之，只要您正确合理地使用电热带，它将会给您的热水器带来最好的使用效果。产品特点：安全、启动电流小、伴热管线温度均匀、不会过热、节约电能。

太阳能可以给我们带来哪些好处

4，第四单元 太阳给我们带来了什么

单元备课教学内容：《认识太阳》、《太阳，我们的朋友》 教学要求：《太阳给我们带来了什么》，我们知道，在大千世界里，我们能看到千姿百态的鱼、虫、鸟、兽，五彩缤纷的花草树木，还有更广阔的大地，无限的宇宙。所有这些都离不开太阳，那么它究竟给我们带来什么作用呢？1、 认识太阳，了解太阳的基本概念，其运行规律是怎样的？2、 如何利用太阳能的调查和实验。3、 太阳的一般运行规律，如何利用太阳来辨别方向和判断时间。4、 利用太阳高度测量仪来确定时间和太阳高度的变化。5、 简单认识我国古代的科学仪器和二十四节气，从而认识科学离我们并不遥远。 三、教学重点、难点1、 认识太阳给人类带来了生命的源泉，没有太阳世间一切生物将不复存在。2、 认识如何让太阳能的作用给人类带来更广的前途。 四、课时安排： 5课时 第一课时 课题 认识太阳课型：新授课 教学目的：1、 了解太阳的基本知识，认识太阳与地球以及在地球生存的人类与其他生物之间的联系。2、 科学地认识太阳带给我光明和温暖时应注意还会给我们带来某些伤害。 重点：激发同学们参与科学研究学习的兴趣。 教学方法：指导、讨论 板书设计：太阳的基本知识太阳是银河系一颗普通的恒星。太阳的体程是地球的130万倍，它是太阳系的中心天体，与地球平均距离14960万千米，直径139万千米，表面温度5770开，中心温度1500万开，太阳辐射到地球的能量只有二十二万分之一。 所用参考资料：教参、互联网 教学过程：认识太阳是我们人类利用太阳能量的前提，科学地利用太阳能是我们人类未来的发展更加辉煌，我们知道，就是目前来讲，人类社会面临着能量知缺，地球资源枯竭的时代，地球能源的过度开发严重破坏了生态平衡、污染了地球环境，威胁到人类的生存，而太阳能则是取之不尽，用之不竭无污染、无限量的天然能源，科学地认识太阳、利用太阳是人类社会可持续发展又一光明前途。1、 认识太阳（见板书）2、 太阳给我们带来了什么？ 太阳给我们带来光明和温暖，这是我们大家都感受到的，同时，我们知道：万物生长靠太阳，我们可以座椅实验，你将一株植物放在不见阳光的地方可能不久它就会死。为了证实这个观点，你可以一试太阳的光和热也是我们人类离不开的，如果没有了光世界将一片黑暗，如果没有了热量，世界将是一片寒冷，任何生物将不可能生存，所以说，如果没有了太阳，这个世界也就不存在生命。3、 太阳有多大？ 太阳的体积是地球的130万倍。银河系的一颗普通恒星。太阳系的中心天体。与地球平均距离14960平方米，直径139万千米，表面温度5770开，中心温度1500万开，二十二万分之一的能量辐射到地球。 第二课时 课题 认识太阳 课型：新授课 教学目的：1、 通过实验，让同学们了解如何摄取太阳能的最大热量。2、 太阳的能量很大，但只有很少的一部分能到达地球，但足以使地球上一切生物得到生命活动的能量，如何利用太阳能的最大能量是我们探究的主要问题。 重点：调查太阳能的用途，以及和我们的日常生活密切相关的有那些。 难点：做好科学利用太阳能的调查、记录。 教学方法:指导、实验。 所用参考资料：教参教学过程：1、 同学们分组作小实验： 各组准备塑料袋两种：一种黑、一种白，温度计两个。 在两个塑料袋中装满同量的水，放在同条件的太阳光下，记录同样时间两个塑料袋中水的温度。 各小组将记录数据汇总、交流、研究。最后得出结论。2、 调查日常生活中我们经常接触到的利用太阳能为人类生活服务的各种设施，结合我们学习的课文查找资料，扩展寻找太阳能为人类利用的范围，把已使用的方面记录下来。 在这小节中，主要是通过同学们亲身实验搜集、观察、测量的事实和调查的证据，了解人们对太阳能的应用，引导同学们体验观察、测量，调查在科学在探究活动总的作用。 在这里，我们重点让同学们了解科学利用太阳能不仅解决人类可持续发展中的资源问题，而在环境保护，人类生命质量问题起着重大的历史性的作用。 第一课时 课题太阳，我们的朋友 课型：新授课 教学目的：1、 学习自然认识自然，利用自然是人类的本能，观察太阳我们的朋友带给了我们什么。2、 学习如何科学使用测量仪器，科学采集数据，记录、认识采集数据在科学探究活动中重要意义和作用。 重点：能用测量工具进行定量观测，采集数据并做记录 难点：科学观测太阳的高度，理解太阳高度与时间和温度的关系教学方法：讨论、指导 教具：太阳高度测量仪、记录本 所用参考资料：教参 教学过程：一、 太阳，我们的朋友我们上一小节已经学习调查太阳给我们带来了无限的前景，其实在远古时代人类的祖先已经利用太阳运用到了人们的生活之中，如他们利用太阳来判别时间和方向。我们今天学习就是如何来认识太阳的一天的变化和时间、温度以及太阳一天的位置和方向的关系。二、 什么是太阳高度：如何测量？太阳高度是指人看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角。我们测量太阳高度，使用太阳高度测量仪。在测量时做好测量记录，正确使用太阳高度测量仪。三、 培养同学们搜集事实与证据的能力和意识。观察、测量记录要求仔细、认真、准确。搜集观测数据是我们学习科学的重要手段，通过测量太阳高度在一天内的变化与时间，物体的影长和气温的变化之间的关系，可以加深同学们对科学知识的理解消化并激发同学们学习科学的兴趣 四、 结束。 第二课时课题太阳，我们的朋友 课型：观测活动 教学目的：1、通过黑白塑料袋在同水量，同时间接受太阳光的照射所测的温度判断接受太阳光的能力。2、 利用太阳高度测量仪观测、记录来促进同学们科学探究的兴趣。 重点：正确使用观测仪器 难点：认真观测、要让同学们认识到科学观测来不得半点虚假 教具：温度计、塑料袋、太阳高度测量仪 所用参考资料：教参 教学过程：在观测实验中指导同学们正确使用仪器，认真做好记录，仪器分小组应有专人负责仪器的使用，不得损害仪器。在一节课中应有三次精确的观测记录，各小组同时间记录、观测。在黑白塑料袋中装水1-2升，同时间、同水量看谁的温度升的快。 第三课时 课题太阳，我们的朋友 课型：科学自助餐 教学目的： 重点了解我国古代人类利用太阳观测时间、发明科学仪器的智慧。总结在这一单元中同学们在科学探究和实验中学习的经验，相互交流。 重点：了解我国古代人民根据太阳运动周期确定二十四节气 教学方法：讨论、交流、总结 所用参考资料:教参 教学过程：了解我国古代人民的勤劳智慧科学发明，我国古代人民在长期的劳动中总结出了二十四节气，它是长期的观察、记录总结出来了科学结晶，从而知道科学探究是艰苦的，不是一朝一夕凭空而来的。同学们在上一节的科学观察实验中记录的数据相互讨论、交流，看哪一组做的认真，评出优秀小组
虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

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